Sınıfları müzenin eğitim girişiminin bir parçası olarak bir günlüğüne Louvre Abu Dabi’ye taşınırken farklı ama sürükleyici ve zenginleştirici öğrenme deneyimleriyle uğraşan 2.000’den fazla öğrenci ve öğretmen.
Bu ay, popüler müze, öğretmenlerin rahat ortamlarda ders verdiği ve öğrencilerin çeşitli etkinlik ve atölyelere katıldığı, sanat eserlerini keşfettiği ve hatta çeşitli bir toplantıdan önce projelerini sergilediği bir öğrenme merkezine dönüştü.
Louvre, ‘Öğrenci Devralma Pazartesi’ programı aracılığıyla Aldar Okullarından 1.268 öğrenciye ve New York Üniversitesi Abu Dabi’den (NYUAD) 791 öğrenciye ev sahipliği yaptı. Girişim, öğrencilere gayri resmi bir öğrenme ortamında kaliteli öğrenme deneyimleri sağladı.
Louvre Abu Dabi’deki eğitim ve kamu programları başkanı Sarah Louise Nunn, Khaleej Times’a verdiği demeçte, “Fiziksel ortamdaki değişim ve kubbenin altındaki genişlik, öğretmenlere müfredatı yaratıcı bir şekilde sunmaları için ilham veriyor ve öğrenciler yeni ortama olumlu yanıt verdi” dedi.
“Her yaştan öğrenci yeni öğrenme ortamına hızla adapte olur. Müze alanında kendilerini rahat hissediyorlar, galerilerde ve site genelinde özgürce hareket ediyorlar “diye ekledi Nunn.
Nunn, girişimin öğretmenlere öğrenmeyi geleneksel sınıf bağlamının ötesine genişletme ve öğrencilerini tarihi, fikirleri, tasarımı ve daha fazlasını keşfetmek için koleksiyondaki nesnelerle doğrudan etkileşim kurma fırsatı sunduğunun altını çizdi.
“Sanat eserleri, küresel kültürlerin nasıl yaşadığını keşfetmeye, islam sanatı aracılığıyla matematiksel kavramları araştırmaya, soru sormaya ve fikir paylaşmaya giriş noktaları haline geliyor. Nesneler keşif, ilham, yorumlama, anlama ve öğrenme için katalizör haline gelir ”dedi.
Aldar Okullarındaki öğretmenler, yeni çevrenin yaratıcılıklarını geliştirmeye yardımcı olduğunu belirttiler ve öğrencilerin oyunlaştırma ve etkileşimli etkileşim yoluyla düşüncelerine meydan okuyan uygulamalı sorgulamaya dayalı öğrenme etkinliklerinden yararlandıklarını gözlemlediler.
“Drama becerilerini kullanarak halıları hayata geçiren aktif bir atölye çalışması yürüttüm. Tiyatro öğretmeni Fiona Montgomery, ”Louvre Abu Dabi’yi, eserlerini ve mekanı bu kadar yeni ve dinamik bir şekilde kullanabilmek harikaydı” dedi.
Resim öğretmeni Jasmin Ferguson, “Öğrencilerin etraflarındaki parçalardan esinlenerek kubbenin altında sanat yaratmalarına izin vermek harika bir deneyimdi. Öğrenciler, öğrenmeleri ile sanatçının eserleri arasında somut bağlantılar kurabildiler.”
Yaratıcı tarafı keşfetmekten bahseden coğrafya öğretmeni Elizabeth Winters şunları vurguladı: “Hazine avı tarzı görevleri tamamlamak için harita odasını kullandık. Öğrencilerin sınıf dışında öğrenerek ekstra bir katılım düzeyi vardı.”
Tasarım ve teknoloji öğretmeni Lucy Coulthard şunları kaydetti: “Öğrenciler, sanata diğer konu perspektiflerinden bakma fırsatını kullanarak eserleri ve muhteşem alanı farklı bir bakış açısıyla deneyimleme fırsatından gerçekten keyif aldılar.”
Aldar Okullarından öğrenciler, müze ortamında öğrenmenin çocukların güvenini ve dil becerilerini olumlu etkilediğini söyledi.
Aayah, ”Gerçek hayattaki sanat eserleriyle çevrili kendi sanatımı yaratma fırsatına sahip olmayı sevdim” dedi.
Ömer şunları kaydetti: “Orada başkası olmadan müzede olmalıyız ve sanatı öğretmenlerimizden öğrenmeliyiz, çok eğlenceliydi.”
Jana şunları söyledi: “Sanat hakkında hiç bilmediğim eğlenceli gerçekleri keşfetmeli ve öğrenmeliyiz.”
Bu arada üniversite açısından Nunn, müzenin profesörlerin derslere ev sahipliği yapması için bir platform haline geldiğine dikkat çekti; Öğrencilerin atölyelere katılabileceği, galerilerde yaratıcı buluşmalara katılabileceği ve ikonik kubbe altında topluluklarıyla sosyalleşebilecekleri bir yer.
NYUAD Rektör Yardımcısı Mariet Westermann, müzeyi “dünya kültürü ve tarihinin ilham verici bir hazine evi” olarak nitelendirdi.
“Yüzlerce NYUAD topluluğu üyesi muhteşem sanatı, etkileyici binayı ve muhteşem misafirperverliği severdi. Hepimizin geri dönüp arkadaşlarımızı getirmesini bekliyorum, ”dedi Westermann.
NYUAD öğrencisi Violet Hyun, ‘Bulutların Yanındaki Bahçeler (İltifat Botu)’ projesini farklı bir kitleye sunma fırsatından memnun kaldı.
Hyun, ”Bu fırsat, akademik alanın dışındaki çok çeşitli izleyicilerle iletişim kurmamı sağladı ve sanatımın mesajını farklı insanlara nasıl ilettiğimi geliştirmeme yardımcı oldu” dedi.
Nunn, tüm eğitim kurumlarının programa katılmak için eğitim departmanı ile bağlantı kurabileceklerine dikkat çekti.
