Geleceğin Eğitimcilerini Şekillendirmek

Okul öğrencilerinde, özellikle 6-12. Sınıflarda yetkinlik ve beceri geliştirebilecek temel faktörlerden biri, bilinen disiplinler arası ve çok bilimli proje tabanlı öğrenme etkinliğidir. Son 20 yılda, STEM’DEN steam’e ve şimdi steame’e (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik ve Girişimcilik) gelişimin, proje tabanlı öğrenme etkinliği yoluyla geleceğin yaratıcılarını ve yenilikçilerini üretmek için kinetik enerji olarak kabul edilen konu seti haline geldiğini gördük. Bunu gerçeğe dönüştürmede katalizör, ilgili yetkinliği geliştirmesi gereken konu öğretmenleridir. STEAME-Academy projesi, Avrupa STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcıları Akademileri Federasyonu tarafından yönetilen ve gelecekteki okullardaki müfredattaki değişikliği desteklemek için kritik profesyonel STEAME öğretmenleri kitlesini oluşturabilecek bölgesel STEAME Öğretmen Akademileri ağı aracılığıyla bir model geliştirdi. STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcılar Akademileri, bir mentorluk programı ile birlikte hizmet öğretmenlerinin eğitimini ve öğrenci öğretmenlerin eğitimini sunmaktadır. Mentorluk programı, Avrupa’daki eğitim kalitesini etkileyen öğretmen eğitimi sağlayıcıları arasında sürdürülebilir kalkınma için ortak yaratıcılar olarak birlikte çalışarak okul eğitimi ile üniversite eğitimi ve muhtemelen endüstri arasındaki ağı desteklemektedir. Bu, 2024 yılında Kıbrıs’taki 32 öğretmene sertifika ile pilot olarak uygulanan bir mikro kimlik belgesi sertifika programı sağlayan öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimini desteklemektedir.

 

Tartışılan başlıca sonuçlar şunlardır: STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcıları Öğretmenler için Yetkinlik Çerçevesi STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcıları Öğrenme Modülleri / Çalıştayları Uluslararası STEAME Öğrenme Kolaylaştırıcıları Gözlemevi – Federasyon Platformu Mentorluk ve Sertifika Programı STEAME PBL Yaklaşımı Yetkinlik ve beceri gelişimi için STEAME PBL yöntemi, her öğrencinin müfredatının önemli bir parçası olabilir. Avrupalı öğretmenlerin başarılı STEAME PBL öğrenme programları oluşturma konusundaki bilgi ve anlayışlarını desteklemek için kaynaklar ve eğitimler geliştirilmiştir. Aynı zamanda okullara STEAME müfredatının geliştirilmesi ve uygulanmasında yardımcı olmak içindir. Geleneksel bir okul müfredatında, steame’i oluşturan konuların tümü veya çoğu ayrı ayrı öğretilir. Bununla birlikte, insanlığın sosyal, ekonomik, politik ve kültürel gelişmeleri küresel olarak gerçekleşmekte ve disiplinler arası öğrenme faaliyetleri de dahil olmak üzere eğitime yeni yaklaşımlar talep ediyor gibi görünmektedir. Eğitim, L & C Planları, Sertifikasyon “STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcı” Sertifikasının alınmasına yol açan öğretmenlerin mesleki gelişim kursu “STEAME Proje Tabanlı Öğrenme: Öğrenme ve Yaratıcılık Planı Geliştirme”, 2024 yılında pilot olarak sunuldu ve Kıbrıs’taki 32 öğretmenin bu sertifikayı mikro kimlik belgesi şeklinde almasını destekledi. 31 Mart 2024’te yayınlanan STEAME PBL Yetkinlik Çerçevesi, hizmet öğretmenlerinin ve öğrenci öğretmenlerin sertifikalandırılabilmesi için bilgi ve yetkinlik geliştirmeleri için almaları gereken ilk 14 modül / atölye setinin geliştirilmesinin temelini oluşturdu. Öğrenme ve Yaratıcılık Planları (L & C Planları), proje amaçları için geliştirilen bir şablona dayalı Ders Planlarının yeni adıdır. Her L & C Planının, en az iki farklı disiplinden en az iki öğretmen tarafından işbirliği içinde geliştirilmesi ve en az iki farklı STEAME konusunun kullanımını bir proje senaryosuyla bütünleştirmesi gerekmektedir. Katılan 32 öğretmen ve 360 okul öğrencisinden alınan değerlendirme sonuçları ve geri bildirimler, bu yaklaşımın bir geleceği olduğuna güvenmek konusunda ezici oldu. Pilot rapor, Avrupa STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcıları Akademileri Federasyonu’nun 2025’ten itibaren destekleyeceği ortak sertifika programını daha da tasarlamak için kullanılacak. Federasyon Bölgesel Akademileri Etkisini genişletmek ve Avrupa’da STEAME PBL faaliyetlerinin okul müfredatlarına entegrasyonunu kolaylaştıracak kritik bir STEAME Öğretmeni kitlesinin oluşturulmasını desteklemek için proje, tüzel kişilik olarak Avrupa STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcıları Akademileri Federasyonu’nu kurmuştur. Bu Federasyon üyelik organizasyonu olarak kendi bölgelerinde STEAME Öğretmen Kolaylaştırıcılar Akademisi kurmayı planlayan üyelerden oluşmaktadır. Bu akademiler, 9 dilde 110 L & C Planı, eğitim ve atölye çalışmaları için 14 modül, video öğrenme, tüm AB dillerinde web seminerleri, mentorluk sistemi, paylaşım ve değişim ile başlayan kaynaklarla paylaşılan Gözlemevi Platformunu kullanabilirler. Bölgesel Akademiler kendi dillerinde çalışabilir ve sertifikanın onaylanması ve verilmesi için Federasyona sunulacak eğitim ve sertifika gereksinimlerini destekleyebilir. Teşekkür Bu makalenin içeriği ve ilgili sonuçlar, ERASMUS + programı kapsamında Avrupa Birliği tarafından ortaklaşa finanse edilmektedir. * Matematik ve STEAME Eğitimi Profesörü, Milli Eğitim Komisyonu Üniversitesi, Krakow, Polonya Avrupa ERASMUS Birliği Başkanı Koordinatörler Makrides.g@eaecnet.com , www.steame-academy.eu, www.federation-steame-academies.eu